Más de 150 organizaciones de la sociedad civil lanzaron una campaña para visibilizar la situación crítica de la comprensión lectora en Argentina y promover la prioridad de la alfabetización en la agenda educativa.

Con la consigna #QueEntiendanLoQueLean, la iniciativa la impulsó el dato de que en la Argentina el 46% de los alumnos de tercer grado de primaria no alcanzan el nivel mínimo de lectura, según la evaluación regional ERCE de la UNESCO que realizó en 2019 en 16 países.

📝 Sin alfabetización no hay teatro. Por eso, desde Multiteatro Comafi nos sumamos a la ‘Campaña Nacional por la Alfabetización’.
Queremos que la alfabetización sea una prioridad en todo el país.
Nuestra tarea es #QueEntiendanLoQueLean pic.twitter.com/tGAzlxSkpp

— Multiteatro Comafi (@multiteatro) April 25, 2024

La campaña busca que se incluya un plan para priorizar las políticas de alfabetización, con el apoyo técnico de cada jurisdicción y la transferencia de recursos y la implementación periódica de Pruebas Aprender en tercer grado que evalúen la comprensión lectora.

En Argentina 1 de cada 2 estudiantes de 3er grado no entiende lo que lee.

Nos sumamos a la Campaña Nacional por la Alfabetización impulsada por @argxedu para seguir fomentando la educación y ayudando a sembrar oportunidades 🙌🏻

Nuestra tarea es #QueEntiendanLoQueLean pic.twitter.com/zXTyP8INkP

— Fundación River (@FundacionRiver) April 25, 2024

Los organizadores realizaron una gira federal para reunirse con distintos actores de la sociedad como familias, referentes educativos, docentes y académicos, además de la búsqueda de compromisos por parte de los gobiernos provinciales.

Los gobernadores Leandro Zdero (Chaco), Hugo Passalacqua (Misiones), Maximiliano Pullaro (Santa Fe), Martín Llaryora (Córdoba), Claudio Poggi (San Luis), Marcelo Orrego (San Juan), Alberto Weretilneck (Río Negro), Ignacio Torres (Chubut) y Gustavo Melella (Tierra del Fuego) firmaron el Compromiso por la Alfabetización; al igual que los ex mandatarios Omar Perotti y Jorge Capitanich.

El martes 16 de abril, el Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación de la Nación, organizó el Primer Encuentro Federal de Evaluación para “afianzar una cultura de la evaluación en todos los niveles del sistema educativo, con especial énfasis en el primer ciclo de la escuela primaria.

El secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, advirtió allí que para potenciar los aprendizajes de los estudiantes y garantizar el acceso a la alfabetización inicial en el primer ciclo de la primaria, “la evaluación -al servicio del aprendizaje y no como mecanismo de control, ni punitivo ni nada que se le asemeje- es una herramienta de producción de información valiosa”.

“Es clave que podamos reunir, en la política educativa, la información y la evaluación con el aprendizaje; y que de esa manera vayamos también aprendiendo unos de otros, dialogando entre todos, utilizando el Consejo Federal y estos encuentros como comunidades de aprendizaje”, dijo el funcionario.

La subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, María Cortelezzi, dijo en el encuentro: “desde hace 30 años, las evaluaciones nacionales brindan un valioso diagnóstico sobre los progresos logrados, los desafíos que aún enfrentamos en el ámbito educativo y revelan las persistentes desigualdades que debemos abordar con urgencia. Una de ellas es la referida a la alfabetización de los niños en nuestras escuelas. Hoy no estamos cumpliendo con la garantía de proporcionar los aprendizajes básicos a todos los estudiantes. Por eso, es fundamental poner el foco de la evaluación nacional en priorizar el derecho de cada niño a aprender. Debemos actuar con determinación para revertir disparidades”.

“La evaluación debe ser la brújula que nos guíe, permitiéndonos identificar, monitorear y adaptar estrategias educativas para avanzar juntos hacia una educación más equitativa y de calidad para todos”, finalizó la subsecretaria.

La Secretaría de Educación nacional estableció como prioridad la implementación de una política federal de alfabetización en la que la evaluación es una herramienta clave para trazar un diagnóstico federal sobre el estado de la alfabetización en la Argentina y dotar al aula de evidencias para regular las propuestas de enseñanza-aprendizaje.